Представители педагогического сообщества соберуться для обсуждения проблем, возникающих у педагогов в практике пропедевтики инженерного образования детей дошкольного возраста и эффективных подходов к их решению. 

На прошлой недели девятикласники закрепили свои знания, выполняя лабораторные работы по следующим темам: "Электрическое сопротивление резистора", "Электрическое сопротивление резистора", "Определение мощности, выделяемой на резисторе", "Исследование зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника". 

В ходе экспериментов они изучали различные аспекты электрических цепей, проводили измерения и анализировали результаты. Занятия в Педагогическом Кванториуме не только помогли им углубить знания в области физики, но и развили навыки практической работы и анализа данных, что будет полезно им в дальнейшем обучении и в их будущей исследовательской или профессиональной деятельности.

Старший лаборант Педагогического технопарка "Кванториум" им. Б.И. Вершинина Кривошеева Евгения Денисовна успешно завершила курс "Дроны: автономные беспилотные воздушные системы". 

На курсе Евгения Денисовна получила практическую подготовку по сборке базовой модели квадрокоптера, работе с вычислительным модулем и полетным контроллером, программированию, использованию принципов технического зрения и роевых технологий

"Что такое беспилотники и почему информация о них точно пригодится тебе в жизни? Дрон — это не только съемка. Дрон — это наше будущее, инструмент для решения различных задач: доставка грузов, рисование картин в воздухе, построение карт и 3D-моделей и многое другое. В нашем курсе мы покажем, где применяются дроны и с помощью каких инструментов можно решать задачи разного уровня сложности", -  утверждает один из преподавателей курса Максим Алексеев,
руководитель проектов ГК «Геоскан».(источник: https://www.lektorium.tv/drones)

Проект "Использование моделирования в процессе обучения решению задач", представленный студентами ФДиНО на IV Международном научно-образовательном форуме "ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА: ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ" в рамках XXVI Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых учёных «НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ», получил диплом 1 степени. 

Экспертами были высоко оценены методическая проработанность и практическая значимость результатов проекта, а также научно-методический потенциал идеи проекта в целом. Разработанные в рамках проекта модели уже прошли свою первую апробацию и получили практическое подтверждение актуальности и методической значимости. 

Поздравляем студентов 4 курса ФДиНО Бауман К. А., Панченко Н. А., Сухушину Н. С., Яковлеву А. И. и обучающегося 8 класса ОГБОУ КШИ Северского кадетского корпуса Яковлева В.И. и руководителей проекта Фетисову Нэлю Вениаминовну и Камневу Ольгу Сергеевну с победой и желаем новых достижений дружной команде проекта!!!

Оформить заявку на проектную деятельность в Педагогическом технопарке "Кванториум" им. народного учителя СССР Б. И. Вершинина 

6 мая на базе Томского государственного педагогического университета состоялось заседание  регионального учебно-методического объединения. Встреча экспертов была обусловлена темой "ТГПУ - региону: научное и методическое сопровождение образовательных организаций для создания единого образовательного пространства".

Камнева Ольга Сергеевна представила основные направления деятельности Педагогического технопарка "Кванториум" им. Б.И. Вершинина и формы взаимодействия с регионом в своем докладе "Педагогический Кванториум как среда формирования цифровых навыков педагога". 

Ректор ТОИПКРО Замятина Оксана Михайловна отметила системность позиции Томского государственного педагогического университета в подходах к подготовке педагогических кадров, которая четко прослеживается во взаимодействии университета с регионом.

Справочно:

Региональное учебно-методическое объединение в системе общего образования Томской области было создано в целях обеспечения участия педагогических, научных работников, представителей работодателей в разработке федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, примерных основных образовательных программ, координации действий организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (далее – общеобразовательные программы), обеспечения качества и развития содержания общего образования, обеспечения качества программ дополнительного профессионального образования педагогических работников и управленческих кадров региона.

Проект "Использование моделирования в процессе обучения решению задач" будет представлен на IV Международном научно-образовательном форуме "ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА: ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ" в рамках XXVI Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых учёных «НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ» студентами 4 курса ФДиНО Бауман К. А., Панченко Н. А., Сухушиной Н. С., Яковлевой А. И. и обучающийся 8 класса ОГБОУ КШИ Северского кадетского корпуса Яковлевым В.И.

Руководителями проекта стали к.пед.н., доцент кафедры ПиМНО ФДиНО ИДиА ТГПУ Фетисова Нэля Вениаминовна и директор Педагогического технопарка «Кванториум» им. Б.И. Вершиниа, член совета Ассоциации инженерного образования детей Томской оласти, эксперт НТИ  Камнева Ольга Сергеевна.

На базе кабинета технологического направления Педагогического технопарка "Кванториум" им. Б.И. Вершинина были спроектированы и выполнены с помощью цифрового оборудования модели к различным видам текстовых задач. 

С помощью разработанных моделей можно обучать учащихся начальной школы решению:

Простых задач:

• Задачи на раскрытие конкретного смысла арифметических действий (задачи на нахождение суммы двух чисел, задачи на нахождение остатка, задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых, задачи на деление по содержанию, задачи на деление на равные части)
• Задачи на раскрытие нового смысла разности (задачи на увеличение числа на несколько единиц, выраженные в прямой форме, задачи на уменьшение числа на несколько единиц, выраженные в прямой форме, задачи на разностное сравнение, задачи на увеличение числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме, задачи на уменьшение числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме)
• Задачи на раскрытие нового смысла кратного отношения (задачи на увеличение числа в несколько раз в прямой форме, задачи на уменьшение числа в несколько раз в прямой форме, задачи на кратное сравнение, задачи на увеличение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме, задачи на уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме)
• Задачи на усвоение взаимосвязей между результатом и компонентами арифметических действий (задачи на нахождение неизвестного слагаемого по известной сумме и другому слагаемому, задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого по известному вычитаемому и разности, задачи на нахождение неизвестного вычитаемого по известному уменьшаемому и разности, задачи на нахождение неизвестного множителя по известному произведению и другому множителю., задачи на нахождение неизвестного делимого по известному делителю и частному, задачи на нахождение неизвестного делителя по известному делимому и частному)

Составные задачи:

• Задачи на пропорциональные величины (задачи на нахождение четвёртого пропорционального, задачи на пропорциональное деление, задачи на нахождение неизвестного по двум разностям)
• Задачи на движение (движение навстречу друг другу, движение вдогонку, движение в противоположные стороны, движение с отставанием)
•  Задачи на совместную работу
•  Задачи на части

В субботу 27 апреля в кабинете естественно-научного направления Педагогического технопарка «Кванториум» им. Б.И. Вершинина ТГПУ прошли занятия по подготовке к экспериментальной части по физике для девятиклассников. Участниками образовательного мероприятия стали 17 учащихся, выбравших для себя физику, как один из учебных предметов, по которым в этом году будут сдавать общий государственный экзамен за курс основного общего образования. 

"Нам повезло, что есть такая уникальная возможность. Выполнение экспериментальных заданий ОГЭ на экзамене значительно повысит наши шансы получить более высокий балл, - поделились школьники, -  тем более, что лабораторное оборудование соответствует всем требованиям".