Дудина Елена Николаевна

психолог, кандидат педагогических наук, доцент.

Направления работы:

• возрастная, педагогическая, социальная, психодиагностика;
• психолого-педагогические особенности детей различных возрастных групп;
• детско-родительские отношения;
• психолого-педагогическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе;
• особенности нейропсихологического развития девочек и мальчиков;
• гендерное воспитание;
• арт-терапия.

Купершлаг Ирина Геннадиевна

психолог, гештальт-терапевт, гештальт-консультант.

Направления работы:

• консультативная и психотерапевтическая помощь взрослым в вопросах личной, семейной жизни;
• супружеские и детско-родительские отношения;
• управление своими эмоциями (перестать волноваться, бояться, бурно реагировать, обижаться, стать увереннее и т.д.);
• переживание горя, утраты;
• перенапряжение, стресс, ощущение цейтнота, эмоциональной опустошенности;
• чувство вины, подавленность, плохое настроение, апатия;
• адаптация к сильным переменам;
• неудовлетворенность отношениями, конфликты, взаимные обиды и претензии;
• как помочь ребенку (подростку);
• как повлиять на ребенка (подростка);

не понимаю своего ребенка (подростка).

Лыба Алла Анатольевна

социальный педагог.

Направления работы:

• социализация (на что обратить внимание в поведении ребёнка, стоит ли в этом смысле надеяться на школу, тревожные «звоночки» и проч.);
• профориентационные консультации (до какой степени вмешиваться в этот процесс; как не «задавить» ребёнка родительским авторитетом; как понять, что пора «отпустить» ситуацию);
• построение детско-родительских отношений (в том числе – обозначение границ, умение понимать невербальные сигналы от ребёнка);
• формирование познавательной мотивации, развитие кругозора и когнитивных способностей.

Обносова Галина Петровна

логопед, дефектолог, специальный психолог, кандидат педагогических наук.

Направления работы:

• инклюзивное образование;
• дисграфия и дислексия;
• вопросы диагностики и коррекции нарушений письма и чтения у детей школьного возраста (на всех уровнях обучения в школе);
• роль игры в развитии речи ребёнка, приобщение детей к речевым играм в условиях семьи (0-3 г.);
• подготовка ребёнка к школе в домашних условиях (речевые игры для развития ВПФ);
• развитие эмоционально-потребностной сферы как отражение характера общения ребёнка с взрослыми  в семье (ранний возраст);
• формирование у ребёнка навыков письма;
• формирование графомоторных навыков в домашних условиях;
• этапы нормативного развития ребёнка: двигательная активность, реакции на окружающий мир, доречевые звуки и первые слова; признаки задержки развития речи (возрастные группы: от 0 до года; от 1 года до 3-х- 4-х лет);
• внимание близких к особенностям развития и поведения ребёнка с ЗПР (своевременное выявление признаков возможных отклонений и помощь  в преодолении возникших трудностей);
• работа с ребёнком, подростком-инвалидом по формированию у него основ социального поведения в условиях семьи;
• коррекция речевых нарушений у детей-билингвов (разного возраста), способствующая формированию полноценного речевого развития, в условиях семьи;
• подготовка ребёнка-билингва к обучению в начальных классах российской школы (роль русских сказок в обучении русскому языку как иностранному).

Гордеева Екатерина Алексеевна

дефектолог, логопед, сурдопереводчик.

Направления работы:

• обследование ребенка на предмет особенностей его познавательного и социального развития;
• обучение приемам и навыкам воспитания ребенка с особенностями развития;
• проведение гибкого и всестороннего исследования особенностей развития ребенка;
• оказание помощи родителям в развитии у детей внимания, мышления и других основных психических процессов;
• развитие навыков общения и разговорной деятельности у детей раннего, дошкольного и школьного возраста, формирование четкого произношения.

Буртовая Наталия Борисовна

психолог, кандидат психологических наук, доцент.

Направления работы:

• коммуникативная компетентность;
• проблема повышения мотивации обучающихся;
• психология общения.

Мёдова Наталия Анатольевна

Учитель-логопед высшей категории, дефектолог, кандидат педагогических наук

Направления работы:

• инклюзивное образование;
• активизация речевой деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья;
• онтолингвистика;
• олигофренопедагогика;
• тифлопедагогика;
• организация сурдокоммуникации;
• кохлеарное инплантирование;
• тяжёлые множественные нарушения развития у детей;
• ранняя помощь от 3 месяцев до 3 лет (дифференциальная диагностика, коррекционно-развивающая работа через игру);
• дифференциальная диагностика всех категорий детей с ОВЗ;
• разработка индивидуальной программы развития (коррекции);
• диагностика и коррекция нарушений  устной и письменной речи (дислексия, дисграфия, дизорфография);
• проблемы формирования навыков письма и чтения.

Газета "Штудент тайм" Томского государственного педагогического университета является приложением к газете "Томский учитель" ТГПУ и создается студентами вуза с целью информирования о событиях, связанных с университетом и его учащимися (студентами, магистрантами, аспирантами). 

Рубрикация: 

• "Масс-Штаб" – колонка редактора, содержание номера;
• "ШТудент номера" – рассказ о выдающемся студенте или бывшем студенте ТГПУ;
• "ШТо?Где?Когда?" – рассказ о наиболее важном событии месяца;
• "Штрихи" – коротко о событиях;
• "Шкатулка" – полезные советы и любопытные факты;
• "ШТудии" – творчество студентов;
• "Письмо со ШТенда" – письма читателей в редакцию;
• "НауШТники" - музыкальная рубрика;
• "Из-за Шторы" - обратная, скрытая сторона явления, событий, представлений;
• "ШТатив" - всё об интересном кино;
• "НаШ Томск" - краеведческая страница;
• "Шлагбаум Т" - опрос.

Тираж: 200 экз.

Периодичность: один раз в месяц.

Распространяется бесплатно.

Выпуски:

 

Газета «Томский учитель» выпускается с 1939 года и является органом Ученого совета ТГПУ. Газета выпускается с целью информирования сотрудников о новостях и событиях в университете и мероприятиях, в которых участвуют и могут участвовать сотрудники, аспиранты и студенты ТГПУ. 

Газета зарегистрирована 27 апреля 2002 года в Сибирском окружном межрегиональном управлении (г. Новосибирск).

Свидетельство о регистрации №ПИ 12-1179.

Тираж: 500 экз.

Периодичность: один раз в месяц.

Распространятся бесплатно. 

Имеет два приложения: «Экспресс-газета» и «Штудент Тайм».

«Экспресс-газета» является приложением к газете «Томский учитель». Выпускается в случае экстренного информационного повода.

Газета «Штудент Тайм» создается студентами ТГПУ для студентов с целью информирования и событиях, связанных с университетом и его обучающимися (студентами, магистрантами, аспирантами).

 

Томский учитель + Экспресс газета. Выпуски